Referência Bibliográfica
SABINO, Fernando. O grande mentecapto. ed. Record
Contra capa:“Foi ele, esse iluminado de olhos cintilantes e cabelos desgrenhados, que um dia saltou dentro de mim e gritou basta! Num momento em que meu ser civilizado, bem penteado, bem vestido e ponderado dizia sim a uma injustiça. Foi ele quem amou a mulher e a colocou num pedestal e lhe ofertou uma flor. Foi ele quem sofreu quando jovem a emoção de um desencanto, e chorou quando menino a perda de um brinquedo, debatendo-se na camisa-de-força com que tolhiam o seu protesto. Este ser engasgado, contido, subjugado pela ordem iníqua dos racionais é o verdadeiro fulcro da minha verdadeira natureza, o cerne da minha condição de homem, herói e pobre-diabo, paria, negro, judeu, índio, santo, poeta, mendigo e débil mental. Viramundo! Que um dia há de rebelar-se dentro de mim, enfim liberto, poderoso na sua fragilidade, terrível na pureza de sua loucura.”
Deixe seu comentário da sua expectativa antes de ler o livro indicado e a experiência pós leitura.
sexta-feira, 2 de setembro de 2011
quinta-feira, 11 de agosto de 2011
Júri Simulado
Parabéns aos alunos do 1º Ano do Colégio Ilúmina (Rede Pitágoras) que no primeiro dia de Júri Simulado, superaram todas as expectativas.
O comprometimento com o trabalho e as pesquisas realizadas nos impressionaram.
Parabéns à Promotoria, Defesa, Testemunhas e ao Júri, que comportaram de forma louvável.
Alguém me envia o vídeo do trabalho?
Sola Scriptura
O comprometimento com o trabalho e as pesquisas realizadas nos impressionaram.
Parabéns à Promotoria, Defesa, Testemunhas e ao Júri, que comportaram de forma louvável.
Alguém me envia o vídeo do trabalho?
Sola Scriptura
quarta-feira, 18 de maio de 2011
Dúvidas sobre a redação do Enem 2011?
Mande seu texto para ser corrigido seguindo o padrão do exame.
O Globo, Terça-feira, 17 de maio de 2011
RIO - Agora que o MEC finalmente parece ter batido o martelo sobre a data do Enem 2011, que deve acontecer nos dias 22 e 23 de outubro, começa a corrida contra o tempo para aprimorar as técnicas de redação. Para dar uma força a você até lá, vamos publicar propostas de temas semanais no modelo Enem no nosso site oglobo.com.br/educacao/vestibular , elaboradas pelos professores de redação do Colégio e Curso _A_Z Bruno Rabin e Rafael Pinna.
Eles também corrigirão duas redações por semana, uma boa e outra com problemas.
Confira os exemplos, desta semana, de texto com problemas e uma redação boa .
O tema desta semana é "O valor da ética e o sentido da utopia para a juventude brasileira contemporânea" , que já está no ar com a respectiva coletânea de textos de apoio.
Para participar, você deve enviar um texto em documento de Word de no máximo 2.500 caracteres (com espaços) pela ferramenta Eu-repórter até as 18h de sexta-feira . Se ela for escolhida pelos professores, será publicada no site com correções e comentários. Fique atento, pois a cada semana o tema muda.
Fonte: O Globo
Disponível em http://oglobo.globo.com/educacao/vestibular
O Globo, Terça-feira, 17 de maio de 2011
RIO - Agora que o MEC finalmente parece ter batido o martelo sobre a data do Enem 2011, que deve acontecer nos dias 22 e 23 de outubro, começa a corrida contra o tempo para aprimorar as técnicas de redação. Para dar uma força a você até lá, vamos publicar propostas de temas semanais no modelo Enem no nosso site oglobo.com.br/educacao/vestibular , elaboradas pelos professores de redação do Colégio e Curso _A_Z Bruno Rabin e Rafael Pinna.
Eles também corrigirão duas redações por semana, uma boa e outra com problemas.
Confira os exemplos, desta semana, de texto com problemas e uma redação boa .
O tema desta semana é "O valor da ética e o sentido da utopia para a juventude brasileira contemporânea" , que já está no ar com a respectiva coletânea de textos de apoio.
Para participar, você deve enviar um texto em documento de Word de no máximo 2.500 caracteres (com espaços) pela ferramenta Eu-repórter até as 18h de sexta-feira . Se ela for escolhida pelos professores, será publicada no site com correções e comentários. Fique atento, pois a cada semana o tema muda.
Fonte: O Globo
Disponível em http://oglobo.globo.com/educacao/vestibular
terça-feira, 3 de maio de 2011
ATENÇÃO TURMA 01 DO APROFUNDAMENTO DE ESTUDOS
AMANHÃ, QUARTA-FEIRA, DIA 04/05/2011 O PROF. XISTO PEDE QUE TRAGAM A APOSTILA DE BIOLOGIA. REPASSEM ESSE AVISO AOS DEMAIS.
ATÉ...
ATÉ...
quarta-feira, 13 de abril de 2011
ATENÇÃO TURMA 01 Aprofundamento de Estudos
Já está pronta a camisa (uniforme) do Cursinho (Aprofundamento de Estudos). Mais informações após as aulas... (Valor Unitário: R$ 17,00 - Reserve já a sua!!!!)
Elaboração de textos acadêmicos - PARTE I (Resenha)
De acordo com Azevedo (2000, p. 31), uma resenha é uma “apreciação crítica sobre determinada obra”, pois visa incentivar a leitura de determinado texto (tese, dissertação, livro, artigo). Trata-se, geralmente, de um texto curto para publicação em periódicos especializados ou avaliação de desempenho em disciplinas específicas de graduação, mestrado ou doutorado. Para Lakatos (1986, p. 90), a resenha crítica é uma descrição minuciosa sobre o conteúdo de uma obra. Consiste na leitura, resumo, crítica e formulação de um conceito permeado por juízos de valor feitos pelo autor da resenha. A resenha visa apresentar uma síntese das idéias principais de uma obra.
Modelo de Estrutura
Segundo Azevedo (2000), a delimitação do tamanho da resenha crítica é determinada por quem solicitar o trabalho. A resenha crítica deve ter um título original e a redação do trabalho deve ser feita de maneira direta, ou seja, sem entretítulos. A passagem de uma parte para outra deve ficar evidente pela organização, articulação e encadeamento das idéias. No que se refere a sua estrutura, a resenha crítica têm três seções principais:
1) Introdução: uma breve apresentação que procura contextualizar o assunto, discutir sua relevância e localizar o leitor no espaço e tempo. O objetivo da introdução é interessar o leitor pela resenha e pelo tema em questão. A introdução deve ocupar entre 10% a 20% da extensão total da resenha.
2) Desenvolvimento: nesta seção, busca-se resumir (com ou sem crítica) o conteúdo do tema, destacando os principais conteúdos relativos ao assunto. O desenvolvimento deve ocupar entre 60% a 70% da extensão total da resenha. Ao final do desenvolvimento é interessante fazer uma transição para a crítica.
3) Crítica: este é o momento de enfatizar sua própria opinião sobre o tema. Ao estudar e analisar o assunto, o acadêmico reuniu uma grande quantidade de material. Desta forma, muitos aspectos podem ser considerados e relacionados. Neste momento, é preciso destacar de maneira ordenada as suas sugestões, propostas, críticas, conclusões e considerações finais sobre o tema. A crítica deve ter entre 20% e 30% da extensão total da resenha, apresentando um juízo objetivo e sintético sobre o assunto do trabalho.
4) Bibliografia ou referências bibliográficas (ABNT).
BIBLIOGRAFIA
AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científica. 5. ed. Piracicaba: UNIMEP, 1997.
LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1986.
Modelo de Estrutura
Segundo Azevedo (2000), a delimitação do tamanho da resenha crítica é determinada por quem solicitar o trabalho. A resenha crítica deve ter um título original e a redação do trabalho deve ser feita de maneira direta, ou seja, sem entretítulos. A passagem de uma parte para outra deve ficar evidente pela organização, articulação e encadeamento das idéias. No que se refere a sua estrutura, a resenha crítica têm três seções principais:
1) Introdução: uma breve apresentação que procura contextualizar o assunto, discutir sua relevância e localizar o leitor no espaço e tempo. O objetivo da introdução é interessar o leitor pela resenha e pelo tema em questão. A introdução deve ocupar entre 10% a 20% da extensão total da resenha.
2) Desenvolvimento: nesta seção, busca-se resumir (com ou sem crítica) o conteúdo do tema, destacando os principais conteúdos relativos ao assunto. O desenvolvimento deve ocupar entre 60% a 70% da extensão total da resenha. Ao final do desenvolvimento é interessante fazer uma transição para a crítica.
3) Crítica: este é o momento de enfatizar sua própria opinião sobre o tema. Ao estudar e analisar o assunto, o acadêmico reuniu uma grande quantidade de material. Desta forma, muitos aspectos podem ser considerados e relacionados. Neste momento, é preciso destacar de maneira ordenada as suas sugestões, propostas, críticas, conclusões e considerações finais sobre o tema. A crítica deve ter entre 20% e 30% da extensão total da resenha, apresentando um juízo objetivo e sintético sobre o assunto do trabalho.
4) Bibliografia ou referências bibliográficas (ABNT).
BIBLIOGRAFIA
AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científica. 5. ed. Piracicaba: UNIMEP, 1997.
LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1986.
segunda-feira, 4 de abril de 2011
ATENÇÃO TURMA 01: APROFUNDAMENTO DE ESTUDOS 2011
A UFMG informa aos interessados que, no período de 13 de Abril a 3 de maio de 2011, estarão abertas as inscrições ao PROGRAMA DE ISENÇÃO DA TAXA DE INSCRIÇÃO AO VESTIBULAR (PITV) UFMG 2010, que será regido pelo edital, disponível em http://www.ufmg.br/copeve/site_novo/index.php
Mais informações nas aulas presenciais. Até lá!!!
Sola Scriptura
Assinar:
Postagens (Atom)
